date incontri Vedi calendario codice Sofia 52294 chiusura iscrizioni 28/02/2021
Formatori
prof. ssa Enrica Bricchetto, dott.ssa Iolanda Romano
Destinatari
Docenti di scuola di scuola primaria e di secondaria di 1^ e 2^
Come viene erogato il corso
Classroom di GSuite “Avogadro”.
Ogni corsista avrà un account fornito dall’ “Avogadro” per poter accedere al corso.
Attestato finale
Otterrà l’attestato chi, oltre a completare il corso e a frequentarlo in modo attivo, compilerà il questionario finale somministrato l’ultima lezione. L’attestato sarà erogato dalla piattaforma Sofia per i docenti a tempo indeterminato; per gli altri sarà erogato dall’I.I.S. “Avogadro”.
Cosa si propone il corso
Questo corso - proposto in partnership con la scuola Capitale sociale - offre ai docenti il quadro metodologico necessario per affrontare i cambiamenti nella scuola determinati dalla recente pandemia.
La Didattica a Distanza, attuata dai docenti nel secondo quadrimestre dell’a.s. 2019-20, ha mostrato come la scuola necessiti di assestarsi nell’ambiente digitale che caratterizza il momento che stiamo vivendo, collocandosi per dirla con la famosa espressione di Luciano Floridi nell’onlife. La scuola come l'intera società è all’interno dell’infosfera, uno spazio in cui online e offline non hanno più confini. Questo porta con sé un inevitabile cambiamento nel modo di progettare la lezione, sempre più centrato sull’interazione e sulla scelta di contenuti adeguati.
Durante il corso, con l’apporto di due professionalità diverse, si intende prendere in esame gli aspetti sperimentati durante il periodo di Didattica a Distanza per promuovere quelli che sono stati positivi nell’ottica di integrarli con le indiscusse potenzialità della didattica in presenza, costruendo la cornica della Didattica Digitale Integrata.
Il corso è organizzato dall’I.I.S. “Avogadro” in partnenariato con la Scuola Capitale Sociale, avviata a luglio 2020 per rispondere ai sempre più pressanti bisogni di competenze pratiche per affrontare un mondo complesso ed in continuo mutamento. La Scuola Capitale Sociale (www.scuolacapitalesociale.it) è rivolta a chi ha difficoltà a trovare nell’attuale offerta formativa gli strumenti per realizzare un progetto di trasformazione. Oggi chi è già inserito nel mercato del lavoro spesso ha difficoltà ad accedere a saperi e pratiche non omologate. La scuola quindi si rivolge a professionisti, come gli insegnanti, che già lavorano in ambito pubblico o privato e desiderano ampliare o rafforzare le proprie competenze; ai giovani, diplomati o neolaureati e ai cittadini attivi. I docenti della Scuola sono tutti professionisti, con una consolidata esperienza nel proprio campo di attività e si impegnano ad adottare il metodo formativo della Scuola e a proporre le loro competenze in un modo completamente nuovo rispetto alle loro esperienze passate di insegnamento.
Obiettivi formativi per i corsisti
- costruire spazi efficaci di apprendimento (fisici, digitali, relazionali)
- costruire lezioni sincrone, asincrone, in presenza che includano l'interazione di qualità
- migliorare l’interazione di qualità in plenaria in presenza e a distanza
- migliorare l’interazione di qualità in piccoli gruppi in presenza e a distanza
- acquisire strumenti digitali e non per realizzare interazione di qualità
Sia le lezioni sia le attività da svolgere per conto proprio (etivity), contribuiscono a costruire nei corsisti le dimensioni di competenza relative all’interazione di qualità in modo induttivo ed esperienziale, con un’alternanza tra le diverse logiche didattiche alla base dell’apprendimento: la scoperta, l’attività e la riflessione. Si utilizzeranno, a seconda dei casi, inquadramento, interazione per piccoli gruppi, riflessione, redazione testi, creatività ecc.).
La competenza dell’interazione di qualità implica principi che sono applicabili anche nell’interazione dal vivo, ma in una imminente “normalità” in cui è possibile che il rientro a scuola sia scaglionato o non completo, la metodologia blended potrebbe essere la più adeguata: integrare nella propria didattica presenza e distanza, cioè un misto di e-learning e formazione in presenza, soppesando che cosa abbia più senso fare in presenza e che cosa abbia più senso fare a distanza, senza abbandonare la centralità della relazione, fatta di interazione e di collaborazione.
Organizzazione del corso
Il corso base è composto da 5 incontri di 3 in modalità sincrona più 4 etivity da realizzare da tra una lezione.
L’articolazione del programma terrà conto degli esiti di un primo sondaggio anonimo online con gli iscritti, che faremo per conoscere i principali e più urgenti bisogni formativi in questo momento di emergenza.
Metodologia e strumenti operativi
Ogni incontro, sincrono, propone alcune attività precedute da un momento di Framework (breve cornice teorica) del formatore con possibilità di porre domande e richieste; l’avvio dell’esercitazione; un momento di feed-back e il lancio dell’etivity da svolgere in modalità asincrona.
Piano di lavoro
4/03/ 2021 ore 16.00-19.00
Cornice 1 ( E.Bricchetto) - La Didattica Digitale Integrata: parole chiave con microattività
Cornice 2 (I. Romano) - Interazione di qualità: parole chiave con microattività
Lancio etivity
11/03/ 2021 ore 16.00-19.00
Cornice 1 ( E.Bricchetto) - L'ambiente di apprendimento con microattività
Cornice 2 (I. Romano) – Interazione di qualità e ambiente di apprendimento con microattività
Lancio etivity
18/03/ 2021 ore 16.00-19.00
Cornice 1 ( E.Bricchetto) - La progettazione di una lezione: Microdesign e Blended Learning con microattività
Cornice 2 (I. Romano) – Quali aspetti sono importanti nella progettazione di una lezione? con microattività
Lancio etivity
24/03/ 2021ore 16.00-19.00
Cornice 1 (E.Bricchetto) - Gli strumenti per il Blended Learning con microattività
Cornice 2 (I. Romano) - Come scegliere gli strumenti per l’interazione con microattività
Lancio etivity
30/03/ 2021 ore 16.00-19.00
Cornice 1 ( E.Bricchetto) - Autovalutazione e valutazione formativa online con microattività
Cornice 2 (I. Romano) - Che cosa vorrei approfondire di quanto appreso con microattività