Date Clicca qui codice Sofia 52305
Formatrice
prof.ssa Elena Tibaldi
Destinatari
Docenti di curricolari e di sostegno di scuola primaria e secondaria di 1^ e 2^ grado.
Come viene erogato il corso
Classroom di GSuite “Avogadro”.
Ogni corsista avrà un account fornito dall’ “Avogadro” per poter accedere al corso.
Attestato finale
Otterrà l’attestato chi, oltre a completare il corso e a frequentarlo in modo attivo, compilerà il questionario finale somministrato l’ultima lezione .
L’attestato sarà erogato dalla piattaforma Sofia per i docenti in servizio; per gli altri sarà erogato dall’I.I.S. “Avogadro”
Cosa si propone il corso
Il corso si propone di fornire ai corsisti metodologie e strategie per la costruzione di materiali didattici accessibili, che tengano conto dei diversi stili cognitivi e di apprendimento degli studenti. Si propone inoltre di condividere i principi e gli strumenti digitali per adattare i materiali didattici, testi e verifiche in modo da renderli inclusivi e adatti ai bisogni educativi degli studenti.
Obiettivi formativi per i corsisti
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Conoscere e saper applicare il modello bio-psicosociale dell’ICF, i concetti di accessibilità e di Universal Design for Learning come guida all’inclusione
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Prendere familiarità con alcuni strumenti digitali, risorse online e app del web per elaborare o adattare materiali didattici e verifiche digitali, inclusive e accessibili
Programma del corso
Il corso è composto da 5 incontri di 3 ore in modalità sincrona più alcune etivity di circa 2 e mezza ore da realizzare da tra una lezione e l’altra.
1^ incontro sincrono
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ICF e modello bio-psico-sociale: uguaglianza, equità, accessibilità.
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AGID ed il concetto di accessibilità digitale.
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Universal Design for Learning (UDL): guida all’inclusione.
1^ etivity
I corsisti dovranno elaborare una lezione accessibile utilizzando una presentazione multimediale ed applicando i principi dell’UDL.
2^ incontro sincrono
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Stili cognitivi, stili di insegnamento e stili di apprendimento: come riconoscerli?
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Esempi di materiali e strumenti per valorizzare ogni stile
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Uso di organizzatori visivi digitali (mappe concettuali, mappe mentali, diagrammi, schemi, tabelle, linee del tempo…)
2^ etivity
I corsisti dovranno somministrazione un questionario sugli stili di apprendimento ai propri studenti. Dovranno poi rispondere ad alcune domande guida, ad esempio: quali sono gli stili dei miei studenti? Che cosa devo modificare nella mia pratica didattica per renderla più inclusiva?
3^ incontro sincrono
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Tipologie di adattamento dei testi e dei materiali didattici.
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Differenza tra facilitazione e semplificazione.
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Panoramica di materiali editoriali e nel web.
3^etivity
I corsisti dovranno scegliere un testo e scegliere una tipologia di adattamento (facilitazione o semplificazione) usando strumenti digitali.
4^ incontro sincrono
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Strumenti digitali per costruire test, giochi e questionari
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Tipologie di valutazione e modalità di verifica
4^ etivity
I corsisti dovranno elaborare una verifica digitale accessibile ed inclusiva.
5^ incontro sincrono
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Esempi di attività didattiche inclusive ed accessibili
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Panoramica su materiali cartacei e strumenti digitali.
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Alcune proposte del web (app e risorse online).
Metodologia e strumenti operativi
Ogni incontro propone alcune attività precedute da un momento di Framework (breve cornice teorica) del formatore con possibilità di porre domande e richieste; l’avvio dell’esercitazione; un momento di feed-back e il lancio dell’etivity da svolgere in modalità asincrona.
Modalità di condivisione e restituzione
Tutti i materiali proposti dai formatori sulla piattaforma resteranno a disposizione dei docenti e potranno essere liberamente fruiti.